Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии ребёнка. Все мы знаем, что лук используется в многочисленных блюдах, а также славится своими целебными свойствами. Воспитанникам нашей группы стало интересно, вырастет ли зелёный лук на подоконнике. Первое, что мы сделали, — это посадили репчатый лук в землю и полили его.
— А он будет расти ночью? — спросил Артём.
Мы решили проверить, будет ли расти зелёный лук в тёмном шкафу. Поставили одну луковицу на подоконник, поближе к солнцу, а другую спрятали в шкаф. На протяжении недели ребята поливали обе луковицы и каждый день смотрели, появились ли зелёные ростки.
На второй неделе уже стало заметно, что у луковицы, стоящей на подоконнике, появляется зелёное перо, а у лука в шкафу ещё нет. Прошло время, и ребята увидели, что у лука на свету выросла зелёная, сочная зелень, а у лука в шкафу, хоть и выросло перо, оно было бледным и жёлтым.
В разговоре мы с ребятами сделали вывод, что для роста зелени нужен свет и вода. И тут возник вопрос: если поставить жёлтый лук на свет, станет ли он зелёным? Что ж, мы продолжили наблюдение.
Каково же было удивление детей, когда через некоторое время жёлтая зелень стала ярко-зелёной! Это ещё раз доказало, что для роста зелёного пера необходимы дневной свет и полив. Сочная зелень стала витаминным дополнением к детскому обеду.
С уважением, воспитатели старшей группы № 12:
Марченко Анжелика Сергеевна,
Филимонова Галина Борисовна